“我們也沒(méi)想到晉劇會(huì)這樣出圈，在短視頻里爆火，能讓年輕觀眾認(rèn)可，我們太激動(dòng)了……”9月21日，在抖音、快手等短視頻平臺(tái)上隨手一刷，就會(huì)看到一條視頻：身穿戲服的演員舞動(dòng)手中的水袖，柔軟的綢緞在方寸之間上下翻飛，盡顯晉劇傳統(tǒng)藝術(shù)之美。這個(gè)影像是發(fā)生在山西大學(xué)晉劇藝術(shù)賞析課上的一幕，晉劇表演者的現(xiàn)場(chǎng)展示被廣大學(xué)生傳播到網(wǎng)絡(luò)上，并由此發(fā)酵，迅速占據(jù)“太原”同城榜第一名，觀看人數(shù)總計(jì)過(guò)千萬(wàn)，網(wǎng)友們紛紛感慨：“羨慕啊！”“這是什么神仙學(xué)校！”

面對(duì)突如其來(lái)的走紅，該門(mén)課程的授課老師、來(lái)自山西省晉劇院的導(dǎo)演兼演員王鴻樂(lè)在第一時(shí)間接受了記者采訪。

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打造晉劇沉浸式課堂

近年來(lái)，國(guó)家相關(guān)部門(mén)一直推崇“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)，作為晉劇梨園行的資深演員，王鴻樂(lè)時(shí)常在想，如何能做到讓晉劇藝術(shù)不僅在廣大學(xué)生和年輕人心中扎根，更要發(fā)芽。無(wú)獨(dú)有偶，在今年8月，她被山西大學(xué)音樂(lè)學(xué)院聘請(qǐng)為“客座教授”，要給廣大學(xué)子帶晉劇選修課。經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，她決定打造“晉劇沉浸式課堂”。

“藝術(shù)修養(yǎng)，不僅僅是理論，更需要實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐+體驗(yàn)的方式引領(lǐng)學(xué)生，他們會(huì)更容易接受這門(mén)藝術(shù)?！蓖貘櫂?lè)在設(shè)計(jì)教學(xué)大綱時(shí)就想過(guò)，不能照本宣科，也不能讓孩子們?nèi)渭兊乜磿x劇演出，畢竟那樣的內(nèi)容是有距離的。對(duì)此，她從晉劇的不同行當(dāng)著手，精心挑選了行當(dāng)中的各種“絕活兒”，將演員身臺(tái)形表、唱念做打等日常基本功穿插其中，從中展現(xiàn)晉劇藝術(shù)的美感，以及演員們?yōu)闀x劇藝術(shù)所付出的艱苦卓絕的精神。

課堂上，王鴻樂(lè)深度解讀晉劇之美，講戲曲裝扮時(shí)，她直接拿出來(lái)一件精美的戲袍或者道具擺在學(xué)生眼前，“瞧，這是頭冠，這是武將背后扎的靠旗，這是在戲袍上想象成海水的刺繡，很多技藝都是我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)……”看著眼前美得不可方物的真實(shí)物件，學(xué)生們瞪大了眼睛，不時(shí)地發(fā)出贊嘆聲。更有“幸運(yùn)兒”，還能走到講臺(tái)前試穿戲袍，試著佩戴一下頭冠?？粗⒆觽兡樕下冻鰸M意的笑容，王鴻樂(lè)知道，這門(mén)沉浸式的藝術(shù)鑒賞課成了。

其實(shí)早在當(dāng)山西大學(xué)音樂(lè)學(xué)院客座教授之前，王鴻樂(lè)就曾將晉劇引進(jìn)了汾陽(yáng)的一所民辦小學(xué)，為那里的孩子們創(chuàng)排了青少版的晉劇《打金枝》，孩子們還曾經(jīng)在全省比賽中斬獲金獎(jiǎng)，更令人拍手稱贊的是，這所學(xué)校的課間操跳的還是戲曲廣播體操。由此她更堅(jiān)信，晉劇這門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)并不是曲高和寡、無(wú)人問(wèn)津，而是應(yīng)該換一種推廣手段，結(jié)合年輕人的心態(tài)進(jìn)行普及，這樣會(huì)得到意想不到的結(jié)果和反饋。

理科生都來(lái)“蹭課”啦

晉劇藝術(shù)鑒賞課，每周二晚上開(kāi)課。早在“水袖功”火出圈之前，就率先在校內(nèi)掀起一陣波瀾。9月13日，是王鴻樂(lè)開(kāi)講的第三節(jié)課，在前兩節(jié)課上，她對(duì)晉劇藝術(shù)做了基本介紹和鋪墊，在第三節(jié)課上則拿出了“撒手锏”，特別邀請(qǐng)了山西省晉劇藝術(shù)院“小生”行當(dāng)?shù)陌缪菡叻浇ǔ鰣?chǎng)，在課堂上秀起了“翎子功”。要知道，這可是晉劇門(mén)類中最漂亮的一段“絕活兒”了，演員需要靠頭的擺動(dòng)和身段的變化，使翎子構(gòu)成各種姿勢(shì)及形態(tài)，滿滿的技術(shù)含量。當(dāng)時(shí)，方建表演了傳統(tǒng)劇目《呂布》中的經(jīng)典橋段，俊俏的臉龐，眉眼之間暗藏靈動(dòng)，再加上他頭上靈活翻滾的1米多長(zhǎng)的翎子，讓在場(chǎng)的學(xué)生們徹底驚呆了。于是，學(xué)生們之間廣為流傳一句話——“晉劇藝術(shù)鑒賞課太牛了”。經(jīng)過(guò)口口相傳，當(dāng)王鴻樂(lè)再次到課堂上時(shí)發(fā)現(xiàn)，階梯教室里擠滿了學(xué)生和老師，就連很多理科生都來(lái)“蹭課”了。

創(chuàng)下漂亮的“開(kāi)門(mén)紅”，王鴻樂(lè)的課堂內(nèi)容越發(fā)豐富起來(lái)。9月20日，她再度邀請(qǐng)了山西省晉劇院的青年演員陳麗娜，從刀馬旦的角度，解讀晉劇。在2個(gè)小時(shí)的課程里，陳麗娜從扮相到身段再到絕活兒，給學(xué)生們展現(xiàn)了戲曲演員的深厚功底。“我先是演了穆桂英，最后又演出了白蛇，一段以武戲?yàn)橹?，一段以文戲水袖為主?！逼恋牡恶R旦身手，婀娜、靈動(dòng)的“水袖功”，陳麗娜把講臺(tái)當(dāng)成了舞臺(tái)，盡情展現(xiàn)了晉劇的風(fēng)采，用她的話說(shuō)，“是一種奇妙的體驗(yàn)，比上舞臺(tái)更激動(dòng)?！?/p>

誰(shuí)也沒(méi)想到，學(xué)生們把陳麗娜的表演拍成了視頻，并發(fā)在了短視頻平臺(tái)上，于是就有了文章開(kāi)頭的那一段，該視頻迅速爆火，成為同城榜第一名，并且居高不下，引得網(wǎng)友一片羨慕聲。不少人感慨：“像我們這樣已經(jīng)畢業(yè)的老學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐容易眼紅”“我們學(xué)校的戲曲鑒賞，只能刷視頻，酸了”“這種才是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西，知其所以然，知道敬畏，懂得傳承經(jīng)典”……翻看視頻，鏡頭前的演員們宛若驚鴻，而那一條條留言，則直抵人心，溫暖且真摯。

9月20日，當(dāng)下課鈴聲響起，同學(xué)們久久不愿散去，大家圍著老師們相談甚歡，有人嘗試著去揮舞水袖，有人為“穆桂英”漂亮的衣服所折服，那一刻，王鴻樂(lè)的心里樂(lè)開(kāi)了花。

傳承不能墨守成規(guī)

“晉劇出圈了！”這是幾位參與授課的演員們聽(tīng)到最多的話，也有人說(shuō)，授課老師王鴻樂(lè)火了，她邀請(qǐng)的嘉賓方建、陳麗娜火了。對(duì)此，這些從小就浸泡在梨園行的從業(yè)者們則很淡定，演員方建說(shuō)：“我從16歲就開(kāi)始唱戲，在晉劇行已闖蕩了20年，其實(shí)紅不紅無(wú)所謂，主要是覺(jué)得能把晉劇這門(mén)藝術(shù)帶火，就特別欣慰?！毙南禃x劇發(fā)展，是王鴻樂(lè)和她的一眾搭檔的初衷。

陳麗娜在接受記者采訪時(shí)表示，當(dāng)自己看到視頻后，既興奮又感慨，直到凌晨?jī)扇c(diǎn)才睡覺(jué)，她沒(méi)想到晉劇藝術(shù)能得到大學(xué)生的認(rèn)可，得到年輕人的認(rèn)可，她對(duì)自己從事的行業(yè)又有了信心，似乎又找到了舞臺(tái)上那個(gè)神采奕奕的自己。方建則說(shuō)，“我今年36歲，算是劇團(tuán)里的中流砥柱，但是在我身后，干這行的年輕人真的非常少了。我們迫切需要有更多的年輕人能繼承老祖宗的衣缽，把晉劇發(fā)揚(yáng)光大。”

每堂課都取得極大成功，這對(duì)于王鴻樂(lè)來(lái)說(shuō)，是最大的鼓舞。“在課堂上，你能由衷感受到學(xué)生們對(duì)這門(mén)藝術(shù)的喜歡，他們爆發(fā)出的‘哇’‘啊’的感慨聲，比雷動(dòng)的掌聲更受用，尤其是那一雙雙清澈眼眸中閃爍的光，會(huì)讓你看到晉劇的未來(lái)和希望?！蓖貘櫂?lè)坦言，未來(lái)還會(huì)繼續(xù)把“晉劇沉浸式課堂”做好，繼續(xù)激發(fā)廣大學(xué)子的興趣，喚起大家對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，增加文化自信，更多了解山西晉劇這張文化名片?！皞鞒胁荒苣爻梢?guī)，我希望自己能成為晉劇傳承路上的堅(jiān)守者和領(lǐng)路人！”

來(lái)源：山西晚報(bào)

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